Tancament del blog

Per finalitzar aquest blog que he anat ampliant amb els coneixements que he adquirit al llarg del semestre de les assignatures de GITIC i de COED faré una breu reflexió sobre el què he après i per què m'ha servit realitzar aquest blog.

Primerament, crec que l'assignatura de GITIC, ha estat una de les que en treure més profit en el meu dia a dia com a futur mestre, ja que he après a utilitzar eines actuals que permeten un millor rediment en totes les meves feines o activitats i que ajudaran als alumnes a realitzar aprenentatges significatius més fàcilment. M'agradaria destacar alguna de les activitats que més m'han agradat i crec que són les més útils:

• El Prezi. Ja que permet fer unes presentacions molt elaborades i originals, que faciliten tant l'explicació com la comprensió del tema tractat i a l'hora són molt més amenes i dinàmiques que les del Power Point per posar un exemple.
• El Google Docs. Ja que és pràcticament el Microsoft Office però en xarxa, amb l'avantatge que pots tenir tots els teus arxius ja siguin dibuixos, formularis, fulls de calculs, presentacions o documents de text en qualsevol part del món i a més permet compartir-los i editar-los en grup.
• Cmap Tools. Ja que permet crear mapes conceptuals molt ordenats i facils d'entendre. Els pots fer ràìdament, i això el converteix en una eina a tenir molt en compte a l'hora de tractar temes nous o d'estudiar, per tenir clares les idees claus o les bases del tema.
• Audacity i Movie Maker. Aquests dos programes permeten crear començant des de zero un video amb imatges i sons de molta qualitat. És degut a aquesta facilitat que permet editar d'audio i  vídeo el que les fan unes eines molt útils apart de potents ja que t'ofereixen una infinitat de possibilitats.

Pel que fa a l'assignatura de COED, crec que tots hem modificat la nostra manera de parlar i escriure gràcies a el contingut que hem treballat.  He millorat molt a l'hora de parlar davant d'un públic gràcies al llibre que ens hem llegit titulat Com parlar bé en públic i he après moltes tècniques per tal de mantenir els nervis i fer una bona exposició cosa que a mi m'ha servit de molta ajuda ja que em costava molt parlar en públic i em posava molt nerviós. També hem perfeccionat la descripció amb l'activitat Qui ets tú? i varem treure el nostre costat més creatiu amb l'exposició de les imatges que vam elaborar.

Les dues han estat unes assignatures de les quals n'hem tret molt profit i han sigut amenes i divertides i tot el que hem apres ho hem reforçat reflexionant i endinsant-nos més en els temes aquí al blog.
En definitiva, ha estat un semestre del qual n'he tret molt de profit i que de ben segur tindre molt en compte tot el que he après d'ara en endavant.

Conceptualització de la naturalesa de l'aprenentatge amb l'ordinador

Aquesta és una activitat en la qual relacionaré dues metàfores, la metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor i la metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina. 
Aquestes, les relacionaré amb activitats realitzades de GITIC.

Diuen que tothom acabara essent substituit per una màquina o robot, incluits els mestres, però crec que no sera així, pel fet que, sí és cert que l'ordinador pot iniciar l'alumne en un tema, aquest respon, i a continuació l'ordinador l'avalua; aquesta és una part de la tasca del tutor, però l'ordinador no pot igualar al tutor ja que l'ordinador pot dir-li a l'alumne que ho ha fet malament, però no pot dir en què s'ha equivocat, en canvi el mestre sí, i encamina a l'alumne a l'aprenentatge correcte.
És bo que els infants comencín com abans millor a fer servir un ordinador ja que és una eina molt potent i que pot aportar moltíssimes coses, i també potencia la seva autonomia, cosa que és perfecta per a crear aprenentatges significatius, però sempre seria necessaria la supervisió del mestre per a complementar la feina de l'ordinador i perfeccionar-la, reconduint l'alumne cap al camí adequat. 

Un bon exemple de les activitats a les que ens estem referint serien les activitats JClic, o Entrena't per llegir.
Pel que fa a activitats de GITIC, molts dels programes treballats serien de gran ajuda per a l'alumnat, com ara el Prezi per a fer presentacions, el Cmap Tools per a fer mapes conceptuals, el Scratch per a programar, o el Audacity i el Movie Maker per a edició d'audio i de vídeo.

Taxonomia de Bloom per a l'era digital

Què és?

Segons eduteka, la taxonomia de bloom són un conjunt d'eines clau per als docents i els encarregats del disseny de capacitacions.

Relacionem aquest esquema amb els continguts de GITIC o COED

Crec que per la part de continguts de COED, el mateix blog toca totes les habilitats del pensament, ja que recordem el que hem après a classe per tal d'intentar comunicar-nos bé a l'hora de redactar una entrada, per a escriure'n una hem hagut de comprendre el que estem explicant, també el que fem és aprofundir en el tema buscar informació, comparar-la i seleccionar-la, un cop fet això la escrivim i l'analitzem i si un cas corregim allò que  creiem que es pot millorar. El que fem també és avaluar la feina feta, es a dir l'entrada, i acostumem a fer una reflexió sobre aquesta. En definitiva, amb el blog estem creant entrades molt treballades, i amb això aconseguim adquirir coneixements d'una manera realment bona i complerta que farà que perdurin per sempre.

Pel que fa als continguts de GITIC:

Analitzarem el esquema en ordre ascendent, començarem per les habilitats del pensament de nivell inferior i acabarem amb les habilitats del pensament d'ordre superior.

RECORDAR

Recordar el que hem après és el més baix dels nivells de la taxonomia, és crucial per a l'aprenentatge. Recordar no necessàriament ha d'ocórrer com una activitat independent, es reforça si s'aplica en activitats d'ordre superior.

Activitats Digitals per Recordar

• Recitar/Narrar/Relatar i Examen/Prova - Microsoft Office, Google Docs.
• Llista - Diari utilitzant Blogger.
• Reproducció - Google Docs, Microsoft Office Word.
• Marcar - Navegadors d'Internet que utilitzen marcadors i favorits - Google Chrome i Pearltrees.
• Xarxes socials - Facebook, Twitter.

COMPRENDRE

La comprensió construeix relacions i uneix coneixements. Els estudiants entenen processos i conceptes i poden explicar-los o descriure'ls. Poden resumir-los i reescriure'ls amb les seves pròpies paraules.
Comprendre és establir relacions i construir significat a partir de diferents tipus de funcions, siguin aquestes escrites o gràfiques.

Activitats Digitals per Comprendre

• Resumir i recol·lectar - Microsoft Office, Cmap Tools.
• Explicar -  Microsoft Office, Google Docs , publicar en la Web amb Blogger per exeple.
• Mostrar i explicar - Audacity.
• Alimentar un diari en Blog - Blogger.
• Publicar diàriament - Facebook, Blogger, Twitter.
• Categoritzar i etiquetar - Mister Wong i Pearltrees.
• Subscriure - Google Reader.

APLICAR

Aplicar es relaciona i es refereix a situacions on material ja estudiat s'usa en el desenvolupament de productes tals com a models, presentacions, entrevistes i simulacions.

Activitats Digitals per Aplicar

• Il·lustrar - dibuix de Google Docs, Scratch.
• Simular - Scratch.
• Esculpir o demostrar presentacions amb Google Docs, Power Point (Microsoft Office), gràfiques de Google Docs.
• Presentar - presentació de Google Docs, Power Point (Microsoft Office), Prezi, Movie Maker.
• Entrevistar - Processadors de text com llaura Microsoft Word, Google Docs, gravar amb Audacity.
• Executar i editar - Prezi, Movie Maker, Audacity.
• Jugar - Scratch.

ANALITZAR

Analitzar: Descomposar en parts materials o conceptuals i determinar com aquestes es relacionen o s'interrelacionen, entre si, o amb una estructura completa, o amb un propòsit determinat. Les accions mentals d'aquest procés inclouen diferenciar, organitzar i atribuir, així com la capacitat per establir diferències entre components.

Activitats Digitals per Analitzar

• Enquestar - formularis de Google Docs.
• Elaborar mapes que estableixen relacions - Cmap Tools
• Informar - Processador de text (Microsoft Office, Google Docs), Full de càlcul (Microsoft Office, Google Docs), eines de Presentació com ara el Prezi, publicar pàgines Web mitjançant Google Sites o entrades en Blogs mitjançant Blogger.

AVALUAR

Avaluar: Fer judicis sobre la base de criteris i estàndards utilitzant la comprovació i la crítica.

Activitats Digitals per Avaluar

• Debatre - Fòrum del Blink, processadors de textos com ara el Word o el del Google Docs,
• Informar i avaluar - processadors de text com el de Microsoft Office o el de Google Docs. Pagines web amb Google Sites.
• Opinar - Processador de text  (Google Docs, Microsoft Office), etc.
• Concloure - Processador de Text (Google Docs, Microsoft Office).
• Persuadir - Processador de Text (Google Docs, Microsoft Office), gravar so amb Audacity, presentacions de Google Docs o Prezi recolzades amb mapes conceptuals de Cmap Tools.
• Comentar, moderar, revisar, publicar - Fòrum del Blink, Blog, Twitter.

CREAR

Crear: Ajuntar els elements per formar un tot coherent i funcional; generar, planejar o produir per reorganitzar elements en un nou patró o estructura.

Activitats Digitals per Crear

• Produir pel·lícules - Movie Maker.
• Presentar - Prezi, Power Point, presentació del Google Docs.
• Programar - Scratch.
• Blogging i video blogging - Blogger.
• Planejar - Cmap Tools, Processador de Text (Google Docs, Microsoft Office).
• Usar nous jocs - Scratch.
• Cantar - Audacity.
• Dibuixar - Dibuix de Google Docs, Paint.

Per acabar m'agradaria dir que crec que aquesta activitat ha fet que ens adonéssim realment del que estem aprenent a les assignatures de GITIC i de COED, i ens ha fet veure com i perquè ens queden gravats els coneixements i com podem fer per a que el que volem aprendre ens perduri per sempre.

En aquesta taula, feta per mi mateix, hi ha un breu esquema de les funcions que tenen tots els programes dels quals he fet una entrada en aquest blog:

Competències específiques del mestre en relació a l'ús de les tecnologies

Bon comunicador

Havíem de realitzar un treball de seguiment a un bon comunicador, i nosaltres  varem escollir a en Toni Moog, la pàgina la qual s'obre clicant l'enllaç l'hem creada nosaltres. Per explicar-vos el treball realitzat us ho explicaré mitjançant el prezi que varem elaborar per a la exposició oral del treball on a part d'explicar perquè és un bon comunicador, relacionem el tema amb el llibre Com parlar bé en públic.



Espero que us hagi agradat la feina realitzada.

Mapa d'aprenentatge sobre eduCAT 2.0

 
Que és eduCAT 2.0?

És un programa presentat per la consellera d'educació, Irene Rigau, que es desplegarà a tots els centres públics de cicle superior de primària i d'ESO.

Els seus objectius es poden dividir en dos grups, alumnat i professorat:

Alumnat:

• Obtenir els coneixements sobre el funcionament i el bon ús de les tecnologies de la informació i de la comunicació: assolir la competència digital.
• Utilitzar recursos educatius digitals per a la millora dels aprenentatges de les diferents matèries.
• Potenciar el treball en equip i desenvolupar la capacitat d’analitzar, contrastar i processar la informació.

Professorat

• Conèixer i utilitzi les tecnologies digitals com a instrument metodològic.
• Elaborar recursos i instruments digitals per la tasca docent.

El continguts del programa són:

• Agrupa les actuacions per promoure l’ús dels instruments digitals en els processos d’ensenyament i d’aprenentatge.
• Compatibilitza els llibres de text amb els recursos digitals.
• Preveu que els centres decideixin l’ús més efectiu de les tecnologies digitals en el marc del seu projecte educatiu.

Descripció del procés de construcció del mapa d'aprenentatge


Per a dur a terme aquest mapa d’aprenentatge, el primer pas que he fet ha estat buscar informació sobre eduCAT 2.0; aquesta informació l’he trobat en diferents webs, he utilitzat el buscador del Google, el cercador del gencat.cat, el Mister Wong, i buscant eduCAT 2.0 al cercador del Pearltrees.


El pas següent ha estat reunir tota la informació trobada i seleccionar la que he trobat més adient. I amb tot aquest recull de pàgines, he elaborat un Pearltree.

Reflexió de l'ús d'aquestes eines d'aprenentatge
Crec que eines com Pearltrees o Mister Wong són eines molt útils sobretot en una classe on es poden anar afegint totes les pàgines d'interès o les que més es visitin d'una manera organitzada i clara, és a dir, d'una manera fàcil.

• El que més m'ha agradat de Mister Wong ha estat la forma d'etiquetatge, penso que si la utilitzes bé pot facilitar i agilitzar molt les coses a l'hora de buscar pàgines sobre un tema en concret; tot i que també té una part dolenta, si poses etiquetes diferents a pàgines que tracten el mateix tema, a l'hora de buscar no et sortiran totes les que tens ja que no comparteixen etiquetes.
• El que més m'ha agradat de Pearltrees ha estat la forma tan fàcil i visual que té d'organitzar les pàgines d'interés. A més, com que tu pots modificar i moure les "perles" sempre sabràs on has de buscar i podras crear el teu mapa d'aprenentatge com més et convingui.

Pearltrees

El Pearltrees és un servei gratuït, el qual pren el concepte dels marcadors socials per exposar-ho de manera molt visual. Considera cada pàgina emmagatzemada com una perla que podem guardar agrupant-la juntament amb altres dins de perles majors. Tot el que guardem se'ns mostrarà en forma d'arbre. En fer clic en una, podrem veure en una finestra una previsualització de la pàgina.

L'organització de les perles pot variar, es poden arrossegar i recol·locar fàcilment.

Funcions:

• Funcions socials (pots connectar-te amb altres usuaris, veure el que ells han guardat i traslladar la perla que t'interessi al teu compte). També pots compartir les perles que trobis o les teves pròpies perles per mitjà de Facebook i Twitter, i pots encastar en el teu blog al teu arbre de perles perquè qualsevol pugui veure-ho.
• Permet integrar el servei amb el teu compte de Twitter, de manera que tot enllaç que manis per allà es converteixi automàticament en una perla o que tota perla que creïs s'afegirà al teu Twitter ella sola.

Característiques:

• La manera tan visual que té Pearltrees d'organitzar la informació.
• Fàcil maneig.
• Deixa enrere el concepte d'etiquetes.
• Maneja l'informació per mitjà d'una interfície moderna i àgil.

A continuació podeu veure un vídeo tutorial de com usar aquesta eina.

I per finalitzar us adjunto el meu Pearltrees:

Recitació d'un poema

Avui a la classe de COED  hem recitat un poema cadascú. L'havíem escollit fa temps, i amb el consentiment de la professora ens l'havíem preparat per a la  temuda recitació. Avui ha sigut el dia, i  aproximadament uns 20 de nosaltres l'hem recitat davant de 70 companys.

En el meu cas, puc dir que m'he notat bastant nerviós pel fet d'estar sol de peu davant 70 persones i això ha fet que m'entrebanqués en algun vers tot i saber-me el poema sencer de memòria.

El poema que he triat s'anomena Romanço i és de Miquel Martí i Pol.
Diu així:

ROMANÇO

Si ens besem pels carrers

trontollaran les cases,

les dones del raval

ho contaran al batlle,

vindran guàrdies civils

empunyant simitarres,

dos frares del Remei

i el sometent amb arma.

Convictes de mant crim

ens penjaran a plaça,

quan ja siguem penjats

repicaran campanes,

acudirà la gent,

proclamaran l'alarma

i el batlle, modestet,

dirà quatre paraules.

Serà un dia revolt

amb molta tramuntana,

com brandarem, amor,

tota la santa tarda!

Per veure'ns vindrà gent

de tota la comarca,

algú dirà: és molt trist,

i et mirarà les cames.

Entorn del cadafal

nenes uniformades

recaptaran diners

per les missions de l'Àsia.

En ser que sigui fosc

tornarem cap a casa,

gats adúlters viuran

la nit a les teulades,

ens farà mal el coll,

tindrem les mans ben balbes,

els ulls inflats pel vent

i un tremolor a les cames.

Sinistres vigilants

armats amb forca i dalla

percaçaran arreu

parelles amagades.

Abans no es faci clar

fugirem cap a França

pels vells camins del bosc

disfressats de captaires.

Quan ja siguem ben lluny

en qualsevol obaga,

cremarem els vestits

i esborrarem el rastre.

Llavors, lliures i sols,

sense dir cap paraula

ens besarem de nou

amb una força estranya.

Miquel Martí Pol

Scratch

Scratch és una eina per ensenyar conceptes bàsics de programació als nens.Va ser desenvolupat en el MIT, i permet començar a entendre conceptes com a cicles, control de flux, senyals, etc.

Aquest programa és completament gràfic. Els jocs que es construeixen són animacions a les quals se'ls col·loca comportament mitjançant programes que es construeixen mitjançant elements que s'arrosseguen i es peguen.

Per instalar-lo, hem de registrar algunes dades personals a la pàgina del projecte, la qual permet descarregar el programa.

Uns exemples de projectes fets amb aquesta eina serien aquests (el primer és el meu projecte i el segon un altre exemple de la pàgina):



Google Sites

El Google Sites és una aplicació online gratuïta oferta per Google.

Permet crear un lloc web o una intranet d'una forma molt senzilla. Els usuaris poden reunir informació variada (vídeos, calendaris, presentacions, arxius adjunts i text) en un únic lloc i d'una forma ràpida. També, permet compartir informació, la qual és fàcil de veure i d'editar.

Et permet gestionar projectes, compartir documents, publicar i pujar informació, tot en un sol lloc i amb la seguretat i els permisos que cadascú defineixi.

Característiques:

• Fàcil maneig d'arxius.
• Fàcil maneig d'arxius adjunts.
• Fàcil creació de contingut multimèdia (vídeos, documents, fulls de càlcul, etc).
• Plantilles de disseny disponibles.
• Personalització del lloc.
• Designació d'amo, lectors i col·laboradors.
• Cerca amb la tecnologia Google en el contingut de Google Sites.
• Creació d'intranets, pàgines d'empleats, projectes, etc.

A continuació us adjunto un vídeo en el qual es pot veure un tutorial de com usar Google Sites:

Mister Wong

Mister Wong es va crear a Alemanya, l'any 2006. Actualment té diverses versions en diferents idiomes.

És una eina de marcadors socials que ens permet gestionar i accedir als nostres marcadors i preferits des de qualsevol ordinador que pugui accedir a Internet, independentment d'on ens trobem. A més, podem categoritzar aquests marcadors mitjançant un sistema d'etiquetatge i compartir-los amb altres usuaris.

Característiques:

• Els marcadors poden ser guardats de forma pública o privada.
• Té la possibilitat de crear grups públics o privats.
• Qualsevol persona amb favorits interessants pot ser agregat com amic.
• Amb un sol clic els enllaços públics d'altres usuaris poden ser agregats als teus propis favorits.
• És possible publicar i recomanar els marcadors en Twitter.
• És gratuït.

A continuació us mostro un vídeo que serveix com a tutorial de com usar aquesta eina:

Com parlar bé en públic

Els grans oradors tenen un món de tècniques concretes, gests estudiats i mètodes que tothom pot aprendre. Descobreix quins són els seus secrets i fes que les teves intervencions públiques, lluny de ser un mal tràngol, es converteixin en ocasions excel·lents per a comunicar i persuadir. En aquest llibre hi aprendràs: trucs per a superar el pànic de quedar-se en blan, recursos per a prepararé un discurs, idees per a mantenir el ritme i guanyar-te lauditori...



Aquest és un llibre que ens hem llegit a classe i que com a mínim a nivell personal m'ha ajudat molt a millorar la meva exposició oral davant d'un públic.

Per resumir-vos una mica el contingut del llibre, en grup, hem fet un decàleg amb les idees més importants per a parlar bé en públic. És el següent:

1.  Tenir coneixements sobre el tema que tractaràs i estar-ne informat

2.  Elaborar un guió on hi hagi les idees principals

3.  Feedback: saber connectar amb l'audiència(somriure/mirada)

4.  Tenir el principi i el final clar

5.  Ser natural, clar, precís i breu

6.  Tenir present el llenguatge corporal i no verbal

7.  Capacitat d’improvisar

8.  Ser positius

9.  No abusar de les noves tecnologies

10. No tenir por als silencis i evitar mots crossa

Espero que aquestes quatre línies us hagin pogut ajudar una mica a parlar millor en públic, i en tot cas us recomano moltíssim el llibre Com parlar bé en públic de Joana Rubio i Francesc Puigpelat, que de ben segur us serà de gran ajuda.

Qui ets tú?

L'activitat que varem fer a COED anomenada "Qui ets tú?" tenia dos parts, la primeria consistia en escollir una persona de la classe, i descriure-la a través d'una imatge i una frase al peu de la imatge per a fer una exposició a classe, i la segona en fer una descripció formal de la persona en paper i lliurar-la a la professora.

Per a la primera activitat, la classe es va convertir en una sala d'exposicions amb totes les imatges penjades a les parets, varem dedicar uns minuts per a veure-les totes i en acabar varem començar a exposar cadascú la seva imatge i la resta de la classe havia d'esbrinar a qui feia referència la descripció.

En acabar totes les exposicions varem dir quines eren les imatges que més ens havien agradat, i per finalitzar li vam entregar a la professora la redacció formal en paper.

Pel que fa a la meva imatge, com podem veure he volgut contrastar  la manera de ser que pot tenir en diferents moments la persona que he escollit, a la mà esquerra he representat la manera més serena, tranquil·la, perfeccionista i aplicada que pot arribar a ser contrastada amb la mà dreta on es veu plasmada la seva part més divertida, xerraire, moguda i extrovertida que és en altres moments.  El peu de foto que he posat és "Perquè si vols, pot ser com un llibre obert..." i per això les mans estan a sobre d'un llibre obert. És degut a totes aquestes característiques el perquè de la meva elecció de la persona, ja que sempre sap com estar en cada moment, i aporta una actitud positiva.

Per acabar, crec que aquesta activitat ens va servir a tots per aprendre alguna cosa dels companys als quals no feia gaire temps que havíem conegut. A més va ser molt amena i divertida i va fer sortir el nostre costat més creatiu.

CmapTools

CmapTools va ser creat per IHMC (Institut for Human and Machine Cognition). És un software multiplataforma per crear mapes conceptuals; permet el treball local individual, col·lectiu i online. Per usar-lo s'ha de descarregar.

Avantatges:

• És d'ús lliure 
• Fàcil d'usar
• Gratuït
• Poseeix potents eines d'edició
• Ens dóna format automàticament
• Bastants opcions per millorar l'esquema

Avantatges per a l'estudiant:

• Permet desenvolupar el seu potencial acadèmic a un nivell més alt.
• Permet millorar l'escriptura de l'estudiant, utilitzant els conceptes apropiats.
• Els estudiants passen de ser consumidors d'informació a autors de coneixement.
• Els estudiants poden ser administradors de les seves pròpies carpetes.
• Es grava i reprodueix gràficament els passos que va seguir l'estudiant en la construcció del seu mapa.

Avantatges per als mestres:

• Una nova forma d'avaluar als seus estudiants
• Una nova eina per ajudar-li a ells als seu desenvolupament intel·lectual
• Els mestres poden administrar les seves pròpies carpetes.

Desavantatges:

• No posseeix llargues opcions d'assistència en línia .
• No reconeix treballs fets en altres programes similars.
• Cal  imprimir en format d'imatge.

Un exemple de CmapTools seria el que adjunto a continuació:

Edició digital i d'audio: Movie Maker i Audacity

Edició digital i d’àudio:

• Àudio:

Anem a http://www.youtube-mp3.org/  posem l'adreça cliquem i descarreguem.
Hem descarregat 2 cançons.

Obrim l’Audacity  importem àudio les dos cançons:
menú pistes, afegeix nou, pista estereofònica

Compiem i enganxem a la nova pista els troços que volguem, podem afegir-hi diferents afectes com el fade in o el fade out (comença fluix i va augmentant)...

Podem guardar el projecte clicant a la opcio fitxer-desa el projecte i també guardar la nova cançó clicant exportar i et dóna la opció de guardar-la en diferents formats com ara mp3, wav...

• Vídeo:

Windows Live Movie Maker

Afegim les fotos clicant a “afegeix fotos i videos” i seleccionem les fotografies i les obrim. automàticament es crea un video que dura 5 segons per fotografia per defecte. També podem posar-hi musica clicant a “afegeix música”.
Editem i personalitzem el vídeo amb peus de fotos, portada i crèdits i diferents efectes i el podem guardar com a projecte de Windows Movie Maker, o directament com a vídeo.

El vídeo que hem creat a classe:

Anuncis a classe de COED

A classe de COED vàrem tractar el tema de la comunicació audiovisual a través del visionat de l'entrevista a Guillermo Orozco i posteriorment de dos anuncis televisius sobre uns magatzems anomenats Galerias i un altre del Seat Altea XL.

El que més em va agradar va ser el segon ja que era un clar exemple del que ens volia fer veure la professora.

Us l'adjunto a continuació:

El que vam fer va ser buscar els missatges subliminars que hi havien en el vídeo intentant mirar més enllà del que ens deien o veiem en l'anunci. Bàsicament ens deia que els nens són com "monstres" que no paren de créixer i que arribarà un dia en que necessitarem més espai al nostre cotxe i per tant comprar-ne un de nou, i la millor solució és el Seat Altea XL.

Prezi

El Prezi és un programa online que permet crear i realitzar presentacions amb connexió entre diferents presentacions, amb zoom en qualsevol detall i ajustar el temps sense eliminar diapositives.
Amb aquest programa es poden adjuntar vídeos, imatges...directament d'internet.

En aquest vídeo es mostra un breu tutorial:

A continuació enllaço un exemple de presentació fet amb Prezi, l'únic que s'ha de fer es clicar per que segueixi la presentació.

Twitter

El Twitter és una xarxa social que permet publicar petits texts (tweets d'un màxim de 140 caràcters) que poden ser llegits per qualsevol que tingui accés al teu Twitter. 

Si un usuari decideix seguir a altres pot llegir els seus tweets sense haver d'entrar al seu espai principal. per tant, un usuari pot fer una llista de seguits (following) i seguidors (followers) que sóns els que et segueixen a tu. 

Un hashtag (#) és un símbol que permet identificar temes dins de Twitter i permet cercar tweets relacionats amb aquest tema.

Un exemple de hashtag són els que utilitzem a classe: el #GITICM11 i el #COEDM11, per trobar tweets relacionats amb l'assignatura de Gitic o de Coed.

Google Docs

El Google Docs és un accés d'internet gratuït amb el qual tenim la possibilitat de crear fulls de documents, presentacions, enquestes... en grups.
Tots aquests documents es poden compartir amb qualsevol que tingui un compte de Google i hagi estat convidat per tu.
A tots a aquells amb qui s'hagi compartit el document, seran capaços de redactar al mateix temps i veuran en directe el que escriuen els seus companys, també podran parlar o posar-se comentaris.
L'únic requisit que demana és tenir un navegador web per accedir i un compte de Google.

Presentació Google Docs:



Enquesta Google Docs:

Google reader

El Google Reader és una lector de RSS i Atom (format de canal web XML similar al RSS). Permet agrupar aquelles pàgines web  i blogs que t'interessin, i les seves novetats.
Els requisits per a disfrutar-l'ho, són: tenir un compte gratuït de Google, i tenir la recepció de tecnologia java activada.

Clicant a la següent imatge accedirem a una breu guia per iniciar-nos al Google Reader.

També ens podem subscriure a algun apartat en concret de notícies en els diaris en línia com ara El Periódico on ells mateixos ens separen les noticies per temes i amb la seva corresponent RSS.

Possibilitats del google chrome

El Google Chrome és un nou navegador amb noves eines que et poden ser molt útils en el dia a dia amb el teu ordinador personal. Proporciona més visió de la pagina web que visites, una barra de marcadors on hi pots crear carpetes d'adreçes per tal d'accelerar l'entrada a les pàgines web que més visites normalment, et dóna també la possibilitat de complementar el navegador amb infinitat d'aplicacions de tot tipus.

Captura de pantalla on podem veure les diverses finestres i la barra de marcadors..

En aquest vídeo es pot veure el tutorial de com usar Google Chrome: